Reunião técnica para formação docente em ações pedagógicas em cursos de pós-graduação com professores e pesquisadores de universidades federais.
O Ministério da Educação (MEC) realizou, na terça e quarta-feira, 18 e 19 de junho, um encontro técnico sobre alfabetização e pós-graduação em alfabetização.
Participaram do evento representantes de diversas instituições ligadas à educação básica. A importância da formação continuada dos professores foi destacada como fundamental para o avanço da alfabetização no país.
Reunião Técnica sobre Formação Docente para Alfabetização e Letramento
No encontro, estiveram presentes representantes da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e de diversas secretarias do Ministério da Educação, juntamente com docentes e pesquisadores das Universidades Federais do Amapá (Unifap), de Pernambuco (UFPE), de Minas Gerais (UFMG), de Mato Grosso do Sul (UFMS) e do Rio Grande do Sul (UFRGS). O objetivo central da reunião foi promover um diálogo constante com instituições de ensino superior, centros de pesquisa e entidades que se destacam na formação de professores para a alfabetização e letramento.
A importância da formação continuada em alfabetização na pós-graduação foi ressaltada como uma necessidade dos educadores que atuam nos primeiros anos da educação básica das redes públicas do Brasil em busca de aprimoramento profissional. O intuito é aprimorar as práticas pedagógicas em sala de aula e diversificar as estratégias para acompanhar o processo de alfabetização em suas diversas dimensões.
Artigos Relacionados
Durante o evento, a secretária de Educação Básica do MEC, Kátia Schweickardt, enfatizou o compromisso do Ministério com a formação docente na pós-graduação, com foco especial na educação básica. A expectativa é que os cursos de pós-graduação em alfabetização priorizem a aprendizagem e a equidade, considerando a importância da sustentabilidade e da abordagem pedagógica emergencial.
Francisca Maciel, professora da UFMG, destacou a relevância histórica e contínua da formação continuada em alfabetização por meio da pós-graduação. Ela ressaltou a necessidade de ampliar a capacitação dos professores que lecionam alfabetização e letramento na educação básica, incentivando a produção de conhecimentos voltados para a prática em sala de aula, incluindo a elaboração de materiais didáticos e recursos educacionais.
Lourival Martins Filho, diretor de Formação Docente e Valorização dos Profissionais da Educação da Secretaria de Educação Básica (SEB), salientou que os cursos de pós-graduação em alfabetização devem priorizar a prática alfabetizadora como base fundamental. Ele ressaltou a importância de qualificar a formação continuada dos docentes para garantir uma alfabetização eficaz, melhorando o desempenho dos professores em termos de conteúdo e estratégias relevantes para o processo de alfabetização.
Os professores Luiz Lira e Carlos Rezende, da Diretoria de Educação a Distância da Capes, anunciaram que, por meio do Edital nº 25/2023, a Capes promoverá novas oportunidades em cursos de pós-graduação lato sensu voltados para a alfabetização. Uma especialização nessa área contribuirá para a formação de 2.700 professores em todo o país. Os resultados do edital estarão disponíveis na página da Capes em 21 de junho de 2024.
Fonte: © MEC GOV.br
Comentários sobre este artigo